Методическая копилка

• МЕТОДИЧЕСКАЯ КУБЫШКА приемов смыслового чтения. (Учитель начальных классов Мартынова Е.В.)
  
• Урок обучения грамоте 1класс: «Согласные звуки [д], [д`], буква Дд». Разработка учителя начальных классов Суриковой М.А.

• Воспитание культуры речевого поведения школьников при освоении русского языка как неродного( Учитель начальных классов Преловская О.А.)

• Использование проблемно-диалогического обучения для создания эффективной языковой среды при освоении русского языка как неродного ( Учитель начальных классов Мартынова Е.В.)
  

• Использование технологии формирования типа правильной  читательской деятельности как способ создания развивающей языковой среды  при изучении русского языка как неродного ( Учитель начальных классов Преловская О.А.)
  

• Обучение подростков эффективной речи при освоении русского языка как неродного( Учитель русского языка и литературы Конева О.Ю.)
  

• Преемственная языковая среда как вид коммуникативного пространства при освоении младшими  школьниками русского языка как неродного ( Учитель начальных классов Мартынова Е.В.)

• Ситуативная основа формирования речевого общения  ( Учитель начальных классов Мартынова Е.В.)
  

• Создание языковой среды  при организации оценочной деятельности школьников в условиях освоения русского языка как неродного  ( Учитель начальных классов Бахматова Е. В.)

• Моделирование коммуникативных ситуаций при обучении русскому языку как неродному  ( Учитель начальных классов Еропова М. А.)
  

• Использование стратегий смыслового чтения при подготовке к государственной итоговой аттестации (стратегия компрессии текста) ( Учитель русского языка и литературы Конева О.Ю.)
  

• Уроки развития речи в 3 классе ( Учитель начальных классов Панина С.В.)
  

• Учебное сотрудничество как средство эффективного обучения школьников русскому языку как неродному ( Учитель начальных классов Белобородова О. Г.)
  

• Создание развивающей речевой среды при работе с текстом в обучении русскому языку как неродному ( Учитель начальных классов Белобородова О. Г.)

• Моделирование коммуникативной ситуации при обучении русскому языку ( Учитель начальных классов Белобородова О. Г.)

• Проблемы преемственности в работе над словом с детьми старшего дошкольного возраста и учащимися первого класса школы при освоении русского языка как неродного

• Методы формирования готовности и способности школьников к самостоятельному освоению предметного содержания при обучении русскому языку как неродной ( Учитель начальных классов Панина С.В.)

• Методическая разработка «Методы формирования готовности и способности школьников к самостоятельному освоению предметного содержания при обучении русскому языку как неродному»  ( Учитель начальных классов Белобородова О. Г.)
  

• Методическая разработка «Моделирование коммуникативной ситуации при обучении русскому языку»
  

• Методическая разработка «Создание развивающей речевой среды при работе с текстом в обучении русскому языку как неродному»
  

• Методическая разработка «Учебное сотрудничество как средство эффективного обучения школьников русскому языку как неродному»

• Диагностика орфографической грамотности
  

• Диагностика читательской грамотности ( Учитель начальных классов Панина С.В.)

• Материалы для олимпиады по смысловому чтению ( Учителя начальных классов: Преловская О.А., Панина С.В.)